Lauaxeta Ikastola

#LauaxetaIkastola Blog honetan LauaxetaIkastolaren inguruko gertakari esanguratsuenak eta guraso moduan baliagarri izan daitekezan baliabideak irakurri ahal izango dozuz/ En este blog podrás tener acceso a acontecimientos más relevantes de Lauaxeta Ikastola, así como a recursos de utilidad como padre/madre
  1. LAUAXETAKO KURTSOAK, iTUNES U-n DESKARGATUENAK/ LAUAXETA, EN EL TOP CURSOS DE iTUNES U

    iPad-ak gure ikasleen lan tresna dira eta honeen bitartez, plataforma desberdinetan eskuragarri dabezan kurtsoak egiteko aukera dauke. Plataforma honeen artean, iTunes U daukagu eta bertan, Lauaxetatik sortutako kurtso desberdinak aurkitu daikeguz.
    Behin iTunes U plataformara sartuz gero, gehien deskargatu diren kurtsoen zerrenda daukagu bistara eta bertan, Lauaxeta Ikastolako 3 kurtso, lehenengo 4 posizioetan dagozala ikusi daikegu, Harvard, Yale edo Stanford-en aurretik! Irakasleen lan onaren seinale. Aurrera!


    Los iPads son una herramienta de trabajo para nuestros alumnos y mediante los mismos acceden a contenidos diversos y actualizados con los que trabajan de una forma personalizada. Entre dichos contenidos, se encuentran los cursos de la plataforma iTunes U. Se trata de cursos creados por Lauaxeta Ikastola, que se encuentran disponibles para otros, sean o no de nuestra ikastola. Cada vez que se accede a la plataforma de iTunes U, en esta figuran los cursos más descargados. Y si accedemos al mismo, podremos encontranos con que tres cursos de Lauaxeta Ikastola figuran en las 4 primeras posiciones, por delante de cursos de Yale, Stanford o Harvard. Evidencia del buen hacer de los profesores. Aurrera!

    #Lauaxetaikastola #educación #ipadeneducación
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  2. ZEIN ESTRATEGIA ERABILI UMEEKAZ KOMUNIKATZEKO?/ ESTRATEGIAS PARA COMUNICARNOS CON LOS MÁS PEQUEÑOS
    Sarritan ez dogu bide egokiena erabiltzen txikienekaz komunikatzeko. Hona hemen estrategia eraginkor batzuk/  
    A veces no empleamos la manera más adecuada de comunicarnos con los más pequeños. Accede a un compendio de estrategias efectivas: Cómo hablar con los más pequeños

    #Lauaxetaikastola #educación

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  3. "CHUCHES", ¿SÍ O NO?


    Los hábitos alimentarios de la infancia y de la adolescencia se caracterizan por el abuso en el consumo de chucherías, un conjunto de productos dulces y salados, de formas y sabores diversos, de escaso o nulo interés nutricional por lo que son considerados “alimentos vacíos”, además, se toman a cualquier hora del día.
    Los que más se ajustan al concepto de “chuches”, siendo los más empleados por los niños españoles (en esto también influyen las costumbres), son: los caramelos, gominolas, chicles, etc. que en su composición predominan los azúcares y las grasas, además de los aditivos. Los chocolates, compuesto de cacao y azúcar, además de leche, manteca y grasas. Y los “snack”, cuyo contenido calórico se dispara.
    Su consumo excesivo puede producir caries, alergias, sobrepeso y obesidad, atragantamientos etc.          
    SE DEBEN PROHÍBIR?
    No, los niños deben hacer cosas de niños. Aunque resulte paradójico, pueden ser una buena excusa para “reforzarle” buenos hábitos sobre los que poder realizar excepciones. Es mejor el “por haberte portado bien, este fin de semana puedes tomar dos chicles sin azúcar”, que elsi no lloras en el médico te doy un chupa-chups”: en este caso el niño hará mal las cosas para que el padre “venga a negociar”. Es preferible que los “refuerzos positivos” sean indirectos y por acciones pasadas.

    ENTONCES, CUANDO Y COMO DARLAS?
    • Se deben pactar un número de golosinas máximo a la semana (un cumpleaños, fin de semana, etc.).
    • Procure elegir bien: mejor las que pesan menos, con el mismo volumen o cantidad (es lo que percibe el niño) ingerirá menos calorías.
    • Evite el “picoteo continuo”: Se deben agrupar y tomarlas “como postre” de una de las comidas. Mejor sentados a la mesa, evitando atragantamientos.
    • Y  después : un buen cepillado dental


    • Y RECUERDE:  
    NINGÚN NIÑO MENOR DE 4 AÑOS DEBE TOMAR FRUTOS SECOS
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  4. GOZOKIAK BAI EDO EZ?


    Haurtzaro zein nerabezaroko ohituren artean gozokien gehiegizko kontsumoa nabarmentzen da. Hamaika kolore, zapore eta itxuratakoak ditugu baina denak ere nutrizio balore oso gutxikoak eta horregatik, eguneko edozein ordutan jaten ditugun hauek “jaki hutsak” legez kontsideratzen dira.
    Gozokien esanahiarekin gehien lotzen diren artean hurrengoak ditugu: Karamelu, gominola, txikle etab. bere konposizioan, azukre eta gantzak nabarmentzen dira baina aditibo ugari ere badituzte. Txokolateak, kakao, azukre, esne, manteka eta zuntzez osatuak. Eta “Snack”-ak, zeintzuen kaloria baloreak oso altuak diren.
    Gehiegi kontsumitzeak ondorioak ekar ditzake; txantxarrak, alergiak, gehiegizko pisua eta abar.
    DEBEKATU BEHAR OTE DIRA?
    Ez, umeek umeen gauzak egin behar dituzte. Kontraesanekoa iruditu arren, sarritan aitzakia bikaina dira ohitura egokiak indartzeko. “Ondo portatu izanagatik, asteburu honetan azukre gabeko bi txikle jan ahal dituzu” esatea hobea da “medikuarenean negarrik egiten ez baduzu txupa-txups-a emango dizut” esatea baino. Bigarren kasu honetan umeak gauzak gaizki egingo ditu gurasoa “negoziaketara” behartuz. Mezu baikorrak ez-zuzenak eta iraganeko ekintzei lotuak badira egokiagoak dira.
    BERAZ, NOIZ ETA ZELAN EMAN? 
    -Asteko gehienezko gozoki kantitate bat adostu behar da (urtebetetzeak, asteburuak, etab.) 
    -Saiatu aukera egokia egiten: hobeak dira gutxiago pisatzen dutenak, bolumen berdinean (umeak berdina ikusten du) kaloria gutxiago barneratuko ditu. 
    -Saihestu “etengabeko pikatzea”: Bateratu eta jatordu ostean “postre bezala”. eman. Hobeto mahaian, eztarriko trabamenduak ekiditzeko.
    -Eta amaieran: Hortzak ondo garbitu
    -Eta gogoratu:  4 URTETIK BEHERAKO UMEEI EZ EMAN FRUITU LEHORRIK

     #Lauaxetaikastola #educación


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  5. 2014KO ABENDUKO LAUBERRI-A/ LAUBERRI- DICIEMBRE 2014
    Lauaxeta ikastolako azken hiruhilabeteko gertakari esanguratsuenak ezagutu nahi?/
    ¿Quieres conocer los acontecimientos más significativos del último trimestre en Lauaxeta Ikastola?

    http://issuu.com/lauaxeta-ikastola/docs/lauberri-_2014ko_abendua

    #Lauaxetaikastola #educación
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  6. HIZKUNTZETARAKO APP ETA PROGRAMAK/ APP-S Y PROGRAMAS PARA PRACTICAR IDIOMAS
    Hona hemen hizkuntza desberdinak praktikatzeko app-ak/  
    Accede a una lista de app-s para practicar idiomas:The best-language-learning-apps-for-2015

    Eta ingelesa internet bidez praktikatzeko programak/  
    Y un listado de programas de internet para practicar inglés: Programas para practicar inglés

    #Lauaxetaikastola #educación

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  7. ADOLESZENTZIA ETA AUKERA BARRIAK/ LA ADOLESCENCIA OFRECE NUEVAS OPORTUNIDADES
    Sarritan, kulturalki, adoleszentzia edo nerabetasunaren ikuspuntu ezkor bat izaten dogu, arazoekaz loturiko etapa bat izango dala eta hori jasatea eta pasatzea besterik ez daukagula. Kasu askotan, egi bihurtzen dan profezia bat izaten da, azken baten, zerbaitetan sinestuz gero, horrek baldintzatuta jokatzen bait dogu eta gure ekintzek, lortzen diran emaitzak baldintzatzen dabez eta.
    Jose Antonio Marina hezitzaile eta filosofoak, ikuspuntu barri eta baikorrago bat eskeintzen deusku atara barri dauen "El talento de los adolescentes" liburuan. Adoleszentzia edo nerabetasunean, burmuinaren neuroplastizitatea eta ikasteko gaitasuna areagotu egin daitekez eta inoiz ere ez da bidezkoa orokortzea, pertsona bakoitzak, nerabetasun desberdin bat izan daike eta.
    Interesgarria eta eraginkorra. Adoleszentzian badaukagu zer eginik eta asko! Aukera barriak, ikasketa barriak eta garapena! Aurrera!
    Libro "El talento de los adolescentes"
    Artículo "El talento de los adolescentes"

    Culturalmente tenemos la visión de la adolescencia como una etapa asociada a problemas diversos, ante los que como padres y madres poco más podemos hacer que "esperar que pase". El hecho es que en muchas ocasiones, esto se convierte en realidad, en una profecía autocumplida, en la medida en que esta visión pesimista y limitadora, condiciona nuestras actuaciones y la de nuestros hijos-as durante esa etapa de la vida y así los resultados que obtenemos en la misma.
    Y es que al igual que en otros ámbitos de la vida, nuestras creencias y pensamientos condicionan nuestras decisiones y actuaciones y así lo que finalmente termina ocurriendo. 
    El educador y filósofo Jose Antonio Marina, nos ofrece un cambio de visión, en su libro "El talento de los adolescentes". La adolescencia, puede caracterizarse por una mayor neuroplasticidad y por tanto por una maayor oportunidad de alcanzar y desarrollar nuevos aprendizajes. Más allá de lo anterior además, es conveniente huir de las generalizaciones, puesto que cada persona, puede tener una adolescencia diferenciada.
    Un punto de vista mucho más positivo y efectivo. En la adolescencia ¡sí podemos hacer cosas y conseguir cambios! ¡Adelante!
    Libro "El talento de los adolescentes"
    Artículo "El talento de los adolescentes"
    Lauaxeta Ikastola
  8. SEME-ALABEK INSTAGRAM-EN PERFILIK?/ ¿TU HIJO-A TIENE PERFIL EN INSTAGRAM?
    Seme edo alabak instagram-en perfila dauka? Hona hemen gurasoentzako gida bat/
    ¿Tu hijo o hija tiene perfil en instagram? Accede a una guía para padres:

    http://kidsandteensonline.com/2015/01/14/guia-instagram/ 
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  9. MAITE DOZU ZURE GORPUTZA?/ ¿VALORAS TU CUERPO?
    Gure buruarekiko daukagun kontzeptuak, bizitzan egiten doguzan erabaki, ekintza eta emaitzetan eragiteaz gain, guraso garen heinean, gure seme-alaben autokontzeptuan ere eragina dauka.
    Zeozer aldatu beharra daukagu arlo honetan? Edozein aurrerapausu, gure mesederako eta seme-alaben mesederako izango da. Ikusi eta hausnartu:
    http://www.psicologiaycrianza.com/2015/01/no-me-gusta-mi-cuerpo.html
    http://bodyimagemovement.com.au/embrace-the-documentary/


    El concepto que tenemos sobre nosotros mismos y así sobre nuestro cuerpo, afecta no solo a las decisiones, acciones y resultados que tenemos en nuestras vidas, sino también al concepto que nuestros hijos e hijas tienen de sí mismos. ¿Tenemos cambios que realizar en este ámbito? Hagámoslo, por nosotros/as y por ellos/ellas. Para la reflexión:
    http://www.psicologiaycrianza.com/2015/01/no-me-gusta-mi-cuerpo.html
    http://bodyimagemovement.com.au/embrace-the-documentary/
    #Lauaxetaikastola #educación
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  10. KULTUR ANIZTASUNAREN UNITATE INTERDIZIPLINARRA/ UNIDAD INTERDISCIPLINAR SOBRE INTERCULTURALIDAD
    Abenduan zehar, DBH 1goko ikasleak, kultur aniztasunaren inguruko unitate interdiziplinar batean murgilduta ibili ziran. Eta zer da unitate interdiziplinar bat? Aste biren tartean, gelan garatzen diran ohiko klaseak alde batera itzita eta hain zuzen ere gela desberdinetako ikaskideak nahastuta, taldean egiten daben lanari deritzo. Lan honeetan, gizartean gaurkotasuna daben gaiak planteatzen dira, ikasleek eurak, gai horreri buruz hausnartu eta euren eritzi propio eta irtenbideak planteatzera bultzatuz. Kasu honetan, kultur aniztasunari buruz aritu ziran. Hona hemen aste bietako erakusgarri batzuk.

    A lo largo del mes de diciembre, los alumnos y alumnas de 1º de ESO, estuvieron trabajando en la Unidad Interdisciplinar de interculturalidad. Y, ¿en qué consiste exactamente una Unidad Interdisciplinar? Mediante esta metodología, durante dos semanas, los alumnos y alumnas, se olvidan de la sistemática habitual de las clases y mezclados en grupos con compañeros de otras clases, reflexionan, debaten, trabajan, escuchan... sobre una temática de actualidad, para crearse un criterio propio sobre la misma, aumentar su conciencia y compromiso social y plantear soluciones. En este caso, el tema del proyecto fue el de la interculturalidad. 
    #Lauaxetaikastola #educación #interculturalidad















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