Plan de estudios
Nuestro centro ha sido evaluado externamente en numerosas ocasiones, siguiendo numerosos criterios e indicadores que se referían a cuestiones como nuestro modelo de enseñanza, oferta educativa, medios materiales o nuestro sistema de gestión.
Pero en todos los casos los dos aspectos que nos han hecho merecedores de reconocimiento han sido Nuestro Proyecto Educativo y nuestro Modelo de Gestión.
Ya en el año 1990 nos dimos cuenta que debíamos redefinir nuestros objetivos educativos para dar respuesta a las necesidades que nuestro alumnado tendría en el siglo XXI. Por esto se inició un periodo de reflexión en todo el centro y desde el curso 1995-96 se concretó un modelo de enseñanza en torno a cinco grandes ámbitos de capacitación. En nuestro centro queremos que nuestro alumnado
1. sepa aprender conocimientos
2. conozca y regule sus emociones
3. colabore y trabaje en equipo
4. cuide y utilice su cuerpo de forma sana
5. y tenga un criterio propio para fijarse objetivos personales.
Estos contenidos educativos se aseguran en las programaciones y criterios de evaluación de todas las asignaturas y en todos los niveles del centro. Desde los dos años hasta el 2º de Bachillerato.
Disciplina. Regulación de la convivencia entre iguales
En el centro y desde las aulas de educación infantil, se sigue una sistemática por la cual todo el alumnado, rotativamente asume la responsabilidad de ayudar a regular la convivencia en el aula y los otros espacios del centro.
Cada semana una comisión de alumnos y alumnas, se encarga de observar el clima actitudinal de su clase, y en su caso ayudar a que el alumnado implicado en incidencias negativas las “recicle”. Esto es que realice alguna acción para reparar el daño material o humano que se haya producido.
También, y esta es quizá su función más importante, una vez a la semana las personas de esta comisión es felicitan o resaltan aquellas actitudes positivas que hayan tenido lugar en su grupo-aula, durante el tiempo en el que ellos hayan sido responsables.
Con este mecanismo queremos que el alumnado aprenda a responsabilizarse de sus propias acciones, y conocer el sentido de las normas sociales.
El hecho de todo el alumnado este acostumbrado desde la educación infantil a asumir ese papel, de observador y facilitador del clima de convivencia creado por sus compañeros, les permite reflexionar y experimentar por sí mimos las ventajas derivadas de un buen clima de convivencia en el centro.
Resultados del alumnado
Los resultados de promoción del alumnado están entorno al 95% en toda la secundaria obligatoria, y señalar como dato especial que el 100% de nuestro alumnado supera las pruebas de Selectividad, pero que se presentan en torno al 95 o 96% del alumnado matriculado.
Estos datos nos indican que en un sector en el que los resultados se observan a largo plazo, ahora más que nunca reforzar el desarrollo humano es la mejor medida para afrontar los retos de la sociedad actual.
